Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы рефлексивно- ориентированной концепции педагогического образования 20
1.1. Становление рефлексивной парадигмы в условиях модернизации педагогического образования 20
1.2. Конкретно-методологические подходы в рефлексивно-ориентированной модели педагогического образования 45
Выводы 61
ГЛАВА 2. Методология исследования педагогической рефлексии 66
2.1. Генезис и интерпретация понятий «рефлексия» и «педагогическая рефлексия» в антропологических науках 66
2.2. Проектирование терминосистемы педагогической рефлексии 94
2.3. Концептуальная модель рефлексивной деятельности
Выводы 132
ГЛАВА 3. Тенденции развития педагогической рефлексии в системе профессионального образования 138
3.1. Анализ проблемы развития педагогической рефлексии в российской системе профессионального образования 138
3.2. Основные направления подготовки учителя к рефлексивной деятельности за рубежом 163
Выводы 191
ГЛАВА 4. Технологический подход к развитию педагогигической рефлексии студентов в ходе профессиональной подготовки в вузе 196
4.1. Теоретические основы технологии развития педагогической рефлексии 196
4.2. Реализация технологии развития педагогической рефлексии в ходе аудиторной работы в вузе 213
4.3. Организация рефлексивно-ориентированной внеаудиторной работы студентов 231
4.4. Формально-логический аспект развития педагогической рефлексии 246
Выводы 262
ГЛАВА 5. Реализация технологии развития педагогической рефлексии в системе профессиональной подготовки 272
5.1. Моделирование рефлексивной среды 272
5.2. Методическое обеспечение технологии развития педагогической рефлексии 294
5.3. Опытно-экспериментальная работа по определению
эффективности технологии развития педагогической рефлексии... 317
Выводы 339
Заключение 342
Литература 349
Приложения. Том 2 382
