Введение
ГЛАВА I. Формирование готовности дошкольников к обучению как научно-прикладная проблема 17-18
1. Готовность к обучению как психолого-педагогическая категория 19-37
2. Старший дошкольный возраст как сенситивный период формирования готовности к обучению 38-58
3. Приют как социальная среда развития личности дошкольника 59-85
ВЫВОДЫ ПО 1-ОЙ ГЛАВЕ 86-89
ГЛАВА II. Апробация педагогической системы формирования готовности детей-сирот к обучению в школе 90
1. Констатирующий эксперимент 91-112
2. Моделирующий эксперимент 113-129
3. Ход и результаты формирующего эксперимента. 130-146
ВЫВОДЫ ПО II-ОЙ ГЛАВЕ 147-149
Заключение 150-157
Библиографический список 158-170
Приложения 171-179
