Введение
ГЛАВА I. Психолого-педагогические основы обучения младших школьников в условиях двуязычия 13
1.1 Сущность двуязычия и особенности двуязычного образования 13
1.2 Анализ состояния двуязычия и двуязычного образования в республике бурятия 42
1.3 Особенности формирования понятий в условиях двуязычия 52
Выводы по первой главе 77
ГЛАВА II. Экспериментальная апробация педагогической системы терминологической работы в условиях русско-бурятского двуязычия 80
2.1. Анализ и состояние практики терминологической работы с младшими школьниками 80
2.2 Реализация педагогической системы терминологической работы с младшими школьниками в условиях русско-бурятского двуязычия 94
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 123
Выводы по второй главе 133
Заключение 135
Литература 138
Приложения 159
