Введение
Глава I.Теорезико-методологические основы воспитания творческой направленности личности щксльяикоз з коллективной деятельности
1.1. Творчество как феномен педагогической действительности 21
1.2.Концептуальные подходы к воспитанию творческой направленности личности школьников в свете идей гуманистической педагогики 41
1.3.Основные направления педагогического эксперимента по моделированию системы воспитания творческой направленности личности школьников в условиях коллективной деятельности 71
Выводы по главе 95
Глава 2.Моделирование системы воспитания творческой направленности личности школьников в коллективной деятельности
2.1. Критерии и показатели сформированкости творческой направленности личности школьников 97
2.2. Этапы формирования творческой направленности личности школьников 109
2.3. Ключевые детерминанты процесса воспитания творческой направленности личности школьников: факторный анализ 143
Выводы по главе 158
Глава 3.Педагогические условия воспитания творческой направленности личности школьников в коллективной деятельности
3 .1. Педагог как организатор воспитания творческой направленности личности школьников 161
3 .2 интеграция детей и взрослых в коллективной творческой деятельности 187
3.3,Разноуровневые творческие объединения детей и взрослых как системообраэукщая составляющая воспитания 213
Выводы по главе 249
Заключение 252
Библиография 25Э
