Введение
Глава 1 Развитие одаренности детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 24
1.1. Дошкольное детство как социокультурный феномен в развитии одаренности детей дошкольного возраста 24
1.2. Психолого-педагогический анализ проблемы развития одаренности детей дошкольного возраста в аспекте предпосылок к духовно-творческой самореализации 31
1.3. Портрет ребенка дошкольного возраста в аспекте развития одаренности 81
Выводы по первой главе 95
Глава 2. Педагогическая стратегия развития одаренности детей дошкольного возраста в аспекте предпосылок к духовно-творческой самореализации 98
2.1. Методологическое обоснование педагогической стратегии развития одаренности детей дошкольного возраста в духовно-творческой самореализации 98
2.2. Концепция развития одаренности детей дошкольного возраста в духовно-творческой самореализации 129
2.3. Структурно-содержательная модель развития одаренности в аспекте предпосылок к духовно-творческой самореализации детей дошкольного возраста 146
2.4. Диалектика развития одаренности детей дошкольного возраста в аспекте предпосылок к духовно-творческой самореализации 155
Выводы по второй главе 166
Глава 3. Педагогическая тактика развития одаренности детей дошкольного возраста в аспекте предпосылок к духовно-творческой самореализации 170
3.1. Практико-ориентированная модель развития одаренности в аспекте предпосылок к духовно-творческой самореализации детей дошкольного возраста 170
3.2. Технология развития одаренности детей дошкольного возраста в аспекте предпосылок к духовно-творческой самореализации 179
3.3. Технологические карты развития одаренности детей дошкольного возраста в аспекте предпосылок к духовно-творческой самореализации 213
3.4. Траектория образовательного процесса по развитию одаренности детей дошкольного возраста 250
3.5. Педагогические условия реализации, технологии развития одаренности детей дошкольного возраста в аспекте предпосылок к духовно- творческой самореализации 274
Выводы по третьей главе 301
Глава 4. Эффективность педагогической стратегии и тактики развития одаренности детей в аспекте предпосылок к духовно- творческой самореализации 302
4.1. Взаимосвязь компонентов и критериев развития одаренности детей дошкольного возраста 302
4.2. Обоснование критериев, показателей и уровней развития одаренности детей дошкольного возраста 311
4.3. Контрольно-измерительный инструментарий развития одаренности детей дошкольного возраста 320
4.4. Сравнительный анализ результатов развития одаренности детей дошкольного возраста в процессе опытно-поисковой работы 344
Выводы по четвертой главе 364
Заключение 366
Библиографический список 371
