Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы использования фольклора в формировании иноязычной учебно-речевой деятельности старшеклассников 14
1.1. Фольклор как источник и средство этнопедагогики 14
1.2. Использование педагогического потенциала фольклора в практике обучения в отдельных странах (Великобритании, США, России) 55
1.3. Психолого-педагогические и психолингвистические особенности формирования иноязычной учебно-речевой деятельности старшеклассников 97
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности педагогической технологии формирования иноязычной учебно-речевой деятельности старшеклассников средствами фольклора 112
2.1. Методика исследования и результаты формирующего эксперимента 112
2.2. Формы, методы и приемы использования фольклора в формировании иноязычной учебно-речевой деятельности старшеклассников 137
Заключение 173
Литература 179
Приложения 200
