Введение
ГЛАВА 1. Проблемы управления в педагогической науке и педагогической практике в исторической ретроспективе 21
1.1. Исследование управления образованием в школе в историческом, системном и кибернетическом аспектах 21
1.2. Эффективность управления образовательным процессом .33
1.3. Анализ развития качества образования школьника в историческом аспекте с позиций ситуационного подхода 42
1.4. Моделирование управления образовательным процессом в школе с помощью современного аппарата матричного моделирования 59
ГЛАВА 2. Сопоставительный анализ различных моделей управления образовательным процессом в московских школах разного типа 95
2.1 Ситуационный и системный подходы к изучению развития управления образовательным процессом в школе 95
2.2. Исследование эмпирической и экспериментальной деятельности системы управления образовательным процессом в московских школах разного типа 98
ГЛАВА 3. Разработка процедуры выбора ситуационных факторов, педагогических факторов и педагогических условий как совокупности, соответствующей наиболее полному удовлетворению установленных и предполагаемых потребностей к качеству образования 135
3.1. Сопоставительный анализ результатов теоретического, эмпирического и экспериментального исследования моделей управления образовательным процессом в школе в аспекте социально более приемлемого качества образования 135
3.2. Разработка алгоритма выбора совокупности педагогических и ситуационных факторных переменных, являющейся наилучшей с точки зрения эффективности управления 155
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170
