Введение
ГЛАВА 1. Метология проблемы развития экологической культуры учащихся в процессе дополнительного образования 22
1.1. Генезис мировоззренческих представлений о развитии экологической культуры личности 25
1.2. Экологическая культура и образование в контексте цивилизационных проблем 42
1.3. Экологическая культура учащихся: сущность, структура, функции... 62
Выводы по первой главе исследования 89
ГЛАВА 2. Концептуальные основы развития экологической культуры учащихся в процессе дополнительного образования 93
2.1. Системный анализ дополнительного образования в аспекте развития экологической культуры учащихся 95
2.2. Моделирование развития экологической культуры учащихся в процессе дополнительного экологического образования 119
2.3. Структура и содержание региональных программ дополнительного экологического образования... 148
Выводы по второй главе 167
Глава 3. Проектно-созидательные технологии - основа развития экологической культуры учащихся в системе дополнительного образования 169
3.1. Технологии «погружения учащихся в природную среду» 174
3.2. Эколого-образовательный потенциал диалога 193
3.3. Многомерный диалог эколого-образовательных систем дополнительного образования и школы 214
Выводы по третьей главе 233
Глава 4. Мониторинг развития экологической культуры в процессе дополнительного экологического образования 235
4.1. Методология и методика диагностических исследований 239
4.2. Апробация региональных инновационных программ и педагогических технологий дополнительного экологического образования 257
4.3. Особенности процесса развития экологической культуры учащихся в условиях реализации экогуманистической модели 278
Выводы по четвертой главе 301
Заключение 304
Библиография 308
Приложения 341
