Введение
Глава 1 Теоретико-методологические предпосылки становления готовности к профессионально-педагогической деятельности 13
1.1 Готовность к профессиональной деятельности: понятийно-терминологический аппарат 13
1.2 Современные подходы к исследованию становления готовности к профессиональной деятельности 34
1.3 Особенности профессионально-педагогической деятельности и становления готовности к ней .48
Выводы по первой главе .69
Глава 2 Исследование педагогических предикторов становления готовности к профессионально-педагогической деятельности .71
2.1 Компоненты готовности к профессионально-педагогической деятельности и критерии их сформированности 71
2.2 Диагностика уровня сформированности компонентов готовности к профессионально-педагогической деятельности и выявление педагогических предикторов ее становления 86
2.3 Содержание конструктивного и организаторского предикторов становления готовности к профессионально-педагогической деятельности 112
Выводы по второй главе 123
Глава 3 Формирование предикторов готовности к профессионально-педагогической деятельности .126
3.1 Структурно-функциональный анализ умений самоорганизации
как предикторов становления готовности к профессионально-педагогической деятельности 126
3.2 Моделирование процесса формирования умений самоорганизации .136
3.3 Опытно-экспериментальная реализация модели формирования предикторов готовности к профессионально-педагогической
деятельности 161
Выводы по третьей главе 179
Заключение 180
Список литературы
