Введение
Глава 1. Теория и методология управления образовательными процессами и системами 41
1.1 Общая характеристика управления образовательными процессами и системами 42
1.2 Содержательные аспекты «классической» и современной теории управления образовательными процессами и системами 67
1.3 Сущностные характеристики, виды и генезис проблем управления в образовательной практике вузов 102
Выводы 142
Глава 2. Проектирование и конструирование педагогических технологий управления учебно-познавательной деятельностью студентов 145
2.1 Сущность, содержательная характеристика и структура педагогических технологий в системе высшего профессионального образования 147
2.2 Структурирование и проектирование технологий управления 184
2.3 Классификация педагогических технологий управления 229
Выводы 239
Глава 3. Учебно-познавательная деятельность студентов как объект применения педагогических технологий управления... 242
3.1 Закономерности организации и структурирования учебно-познавательного процесса в вузе 244
3.2 Информационные характеристики объекта применения педагогических технологий управления 269
3.3 Задача как основа организации, анализа и формирования объекта применения технологий управления 284
Выводы 306
Глава 4. Результаты опытно - экспериментального исследования эффективности применения управленческих технологий в образовательной практике вузов 309
4.1 Методика и механизмы реализации технологий управления в образовательной практике вузов 311
4.2 Цель, задачи и структура деятельности по организации диагностико - оценочного этапа технологий управления 346
4.3 Общая методика и организация экспериментального исследования по диагностике и оценке качества обучения 352
4.4 Анализ результатов экспериментального исследования 370
Выводы 387
Заключение 391
Литература 403
Приложения 426
Приложение А. Общие характеристики подходов и методов решения управленческих проблем
Приложение Б. Система учебно-познавательных задач и технология их предъявления обучающимся 437
Приложение В. Диагностика готовности студентов к профессиональной деятельности 451
Приложение Г. Диагностика и оценка мотивационных особенностей студентов в процессе обучения 461
Приложение Д. Тезаурус диссертации 477
Приложение Е. Акты внедрения результатов исследования 491
