Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты проблемы формирования готовности педагогов к реализации Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования 21
1.1. Эволюция стандартов среднего профессионального образования: от традиционной ориентации на сформированность знаний, умений и навыков к оценке общих и профессиональных компетенций 21
1.2. Сущностно-содержательная характеристика процесса формирования готовности педагогов к реализации ФГОС СПО 43
1.3. Структурно-содержательная модель процесса формирования готовности педагогов к реализации ФГОС СПО 64
Выводы по первой главе 82
Глава 2. Опытно-экспериментальное обоснование и проверка педагогических условий формирования готовности педагогов к реализации ФГОС СПО в профессиональных образовательных организациях 86
2.1. Модульное проектирование содержания подготовки педагогов к освоению и внедрению ФГОС СПО 86
2.2. Организация повышения квалификации педагогических работников по проблеме реализации ФГОС СПО в соответствии с принципами непрерывного образования 104
2.3. Учебно-методическое обеспечение формирования готовности педагогов к реализации образовательного стандарта нового поколения в организациях СПО 119
2.4. Экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования готовности педагогов к реализации ФГОС СПО 137
Выводы по второй главе 174
Заключение 178
Библиографический список использованной литературы 183
Приложения 204
