Введение
ГЛАВА I. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Лингвистические и психолого-педагогические предпосылки исследования проблемы 11
1.2. Интегративный подход в формировании лингвистической компетенции 39
ВЫВОДЫ 75
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (констатирующее исследование) 78
2.1. Определение уровня сформированности лингвистической компетенции у детей 78
2.2. Анализ педагогических условий формирования лингвистической компетенции в массовой практике начального иноязычного образования ПО
ВЫВОДЫ 129
ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ 130
3.1. Педагогические условия формирования лингвистической компетенции 130
3.2. Анализ опытно-экспериментальной работы по формированию лингвистической компетенции у детей 6-7 лет 157
ВЫВОДЫ 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 164
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 166
ПРИЛОЖЕНИЯ 188
