Введение
Глава 1. Педагогические условия формирования нравственных ценностных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетического развития как научная проблема с. 17
1.1 Дефиниция и структура нравственных ценностных ориентаций детей старшего дошкольного возраста с. 17
1.2 Нравственно-ценностный потенциал художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста с. 35
1.3. Теоретическое обоснование совокупности педагогических условий формирования нравственных ценностных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетического развития в современной педагогике с. 48
Заключение по первой главе с. 72
Глава 2. Опытно-экспериментальное обоснование педагогических условий формирования нравственных ценностных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетического развития с. 75
2.1 Теоретическое обоснование разработки критериев, уровней, показателей сформированности нравственных ценностных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетического развития с. 75
2.2 Экспериментальное обоснование реализации педагогических условий формирования нравственных ценностных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетического развития .с. 109
2.3 Экспериментальное обоснование эффективности реализации педагогических условий формирования нравственных ценностных ориентаций у детей старшего дошкольного возраста в процессе художественно-эстетического развития с.125
Заключение по второй главе с.140
Заключение с. 143
Выводы .с. 145
Литература с. 148
Приложения с.171
