Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы формирования орфографической зоркости 14
1.1. История возникновения вопроса. Анализ проблемы орфографической зоркости в философии и лингвистике 14
1.2. Психолого-педагогическая наука о путях формирования орфографической зоркости в младшем школьном возрасте 27
Глава 2. Экспериментальное изучение уровней сформированности орфографической зоркости у детей младшего школьного возраста 69
2.1. Степень сформированности орфографической зоркости у учащихся младшего школьного возраста (экспериментальное изучение) 69
2.2. Комплексное исследование учащихся младшего школьного возраста с целью определения уровней сформированности орфографической зоркости 75
Глава 3. Педагогические условия комплексной работы с учащимися младшего школьного возраста по формированию орфографической зоркости 89
3.1. Педагогическая модель условий формирования орфографической зоркости у младших школьников 89
3.2. Педагогические условия формирования орфографической зоркости и динамика обучения младших школьников 115
Заключение 137
Библиографический список 140
Приложения
