Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРИМЕНЕНИЮ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КОРРЕКЦИОННЫХ ШКОЛ 11
1.1. Общая характеристика «исключительности» детей с умственной отсталостью 11
1.2. Основные направления учебно-воспитательного процесса в старших классах коррекционных школ 28
1.3. Особенности физкультурно-оздоровительной работы в коррекционной школе 53
Выводы по первой главе 70
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 73
2.1. Педагогические условия применения средств физической культуры в коррекционной школе как основы совершенствования допрофессиональной подготовки учащихся старших классов 73
2.2. Экспериментальная проверка педагогических условий применения средств физической культуры в допрофессиональной подготовке учащихся коррекционной школы 105
Выводы по второй главе 134
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 136
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 141
БИБЛИОГРАФИЯ 142
ПРИЛОЖЕНИЯ 161
