Введение
Глава 1 Теоретические основы проблемы развития познавательного стиля с использованием межпредметных связей і 13
1.1. Психолого-педагогические основы развития познавательного стиля 13
1.2. Роль и место межпредметных связей в познавательной деятельности 61
1.3. Упражнение как средство реализации межпредметных связей 78
Выводы по главе 1 91
Глава 2 Процесс развития познавательного стиля при реализации межпредметных связей 93
2.1. Перекодирование информации как системообразующий фактор развития познавательного стиля учащихся 93
2.2. Технология построения межпредметных упражнений, развивающих умение перекодировать информацию 104
2.3. Обучение перекодированию информации в межпредметных упражнениях 111
2.4. Процедура и результаты педагогического эксперимента 125
Выводы по главе 2 138
Заключение 140
Список литературы 143
Приложения 161
