Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития общеучебных умений учащихся .
1.1 Умения как факторы развития личности в образовательном процессе 17
1.2 Общеучебные умения и источники их формирования 21
1.3 Жизненно важные умения и источники их развития 29
1.4 Роль образовательных потребностей учащихся в развитии общеучебных умений 35
1.5 Структура общеучебных умений 40
1.6 Содержание и классификация общеучебных умений 48
Выводы по главе 1 87
Глава 2. Организации, методология и методы исследования .
2.1. Методологические основания и программа исследования 90
2.2 Методы исследования общеучебных умений как жизненно важных 93
2.3. Методы исследования образовательных потребностей учащихся основной школы в овладении общеучебными умениями 95
2.4. Образовательная метапрограмма как средство развития общеучебных умений 103
Выводы по главе 2 121
Глава 3. Психолого-педагогические условия развития общеучебмых умений учащихся основной школы .
3.1. Содержание и структура общеучебных умений как жизненно важных 123
3.2. Влияние образовательных потребностей учащихся основной школы на структуру и содержание общеучебных умений 126
3.3. Эффективность образовательной метапрограммы развития общеучебных умений учащихся 135
Вы воды по главе 3 141
Заключение 144
Библиография , 160
Приложения 174
