Введение
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 16
0. Проблема профессионально-субъектной позиции личности в современной науке 16
1. Сущность и структура профессионально-субъектной позиции учителя 34
2. Особенности развития личности учителя в процессе адаптации к профессиональной деятельности 55
Выводы к главе I 76
Глава II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 78
2.1. Критерии и уровни развития профессионально-субъектной позиции учителя в процессе адаптации к профессиональной деятельности 78
2.2. Модель развития профессионально-субъектной позиции учителя в процессе адаптации к профессиональной деятельности 87
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 106
Выводы к главе II 108
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 110
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 112
ПРИЛОЖЕНИЯ
