Педагогические условия реализации муниципальной модели непрерывного профессионального туристского образования (На примере школьного туристского клуба г. Тольятти)

Введение
Глава 1. ВОЗМОЖНОСТИ ОПТИМИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОГО ТУРИСТСКОГО КЛУБА 10
1.1. Роль школьного туристского клуба в системе дополнительного образования 10
1.2. Возможности школьного туристского клуба в оптимизации обучения, воспитания и формирования профессиональных навыков учащихся 17
Выводы по главе 1 50
Глава 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ МОДЕЛИ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТУРИСТСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 54
2.1. Школьный туристский клуб как муниципальная модель непрерывного профессионального туристского образования 54
2.2. Организация муниципальной модели непрерывного профессионального туристского образования 64
2.3. Основные формы и методы деятельности муниципальной модели непрерывного профессионального туристского образования 74
Выводы по главе 2 115
ЗАКЛЮЧЕННОЕ 120
БИБЛИОГРАФИЯ 124
ПРИЛОЖЕНИЯ 136