Введение
Глава 1. Теоретические основы учебно-познавательного опыта школьников 14
1.1. Учебно-познавательный опыт школьника: сущность, уровни, особенности 14
1.2. Взаимосвязь учебно-познавательного опыта и учебной деятельности школьников 46
1.3. Гуманизация процесса обучения путем учебно-познавательного опыта 68
Выводы по первой главе 87
Глава 2. Процесс обогащения учебно-познавательного опыта школьников 89
2.1. Педагогическая диагностика уровней, вариантов учебно-познавательного опыта школьников 89
2.2. Задачи как средство обогащения учебно-познавательного опыта школьников 112
2.3. Условия обогащения учебно-познавательного опыта школьников в процессе обучения 139
Выводы по второй главе 155
Заключение 157
Библиографический список использованной литературы 159
Приложения 1-84
