Введение
Глава I. Теоретико-методологические основания педагогического руководства развитием эмоциональной отзывчивости младших школьников 14
1.1. Философско-психологические вопросы педагогического руководства развитием эмоциональной отзывчивости младших школьников 14
1.2. Педагогические основы процесса педагогического руководства развитием эмоциональной отзывчивости младших школьников 50
Глава II. Опытно-экспериментальное исследование педагогического руководства развитием эмоциональной отзывчивости младших школьников 94
2.1. Изучение гуманистического потенциала школы как основы для воспитания эмоциональной отзывчивости младших школьников 94
2.2. Обогащение содержания образования валеологическим и эколого-нравственным компонентами 113
2.3. Создание духовно-воспитывающего пространства, способствующего практике эмоциональной отзывчивости младших школьников 127
2.4. Помощь младшим школьникам в овладении первоначальным
опытом работы над собой 139
Заключение 158
Библиография 165
Приложение 194
