Введение
Глава 1. Особенности профессионального самоопределения студентов вуза 13
1.1. Личностное и профессиональное самоопределение студентов вуза 13
1.1.1. Самоопределение личности как предмет исследований 13
1.1.2. Сущность профессионального самоопределения 18
1.2. Особенности педагогического сопровождения профессионального самоопределения студентов вуза 36
1.2.1. Виды педагогической деятельности: «помощь», «поддержка», «сопровождение» 36
1.2.2.Основные функции, этапы и технологии педагогического сопровождения профессионального самоопределения студентов 42
1.3. Роль высшего профессионального образования в развитии профессионального самоопределения студентов вуза 45
1.4. Особенности профессионального самоопределения студентов вуза .49
1.5. Проблемы формирования профессионального самоопределения в рамках высшего профессионального образования 54
Выводы по первой главе 58
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование содержания и способов педагогического сопровождения профессионального самоопределения студентов вуза 61
2.1. Исследование педагогических условий профессионального самоопределения студентов вуза 61
2.2. Исследование динамики и особенностей профессионального самоопределения студентов вуза 63
2.2.1. Результаты исследования ценно стно-мотивационного компонента профессионального самоопределения студентов 69
2.2.2. Результаты исследования когнитивного компонента профессионального самоопределения студентов 87
2.2.3. Результаты исследования операционального компонента профессионального самоопределения студентов 92
2.2.4. Типы профессионального самоопределения студентов 98
2.3. Реализация содержания педагогического сопровождения профессионального самоопределения студентов вуза 105
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы проверки эффективности педагогического сопровождения 112
Выводы по второй главе 124
Заключение 127
Список литературы 129
Приложения
