Введение
Глава 1. Современное состояние подготовки бакалавров в области математического обеспечения и администрирования информационных систем 25
1.1. Анализ научно-педагогических подходов к подготовке профессиональных кадров на базе информационных и коммуникационных технологий 25
1.2. Современное состояние учебно-методических материалов для подготовки бакалавров в области математического обеспечения и администрирования информационных систем 37
1.3. Анализ требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования к подготовке бакалавров в области математического обеспечения и администрирования информационных систем 48
1.4. Анализ научно-методических подходов к использованию программных продуктов и средств информационных и коммуникационных технологий для организации образовательной деятельности бакалавров в области математического обеспечения и администрирования информационных систем 54
1.5. Возможности инструментов системы менеджмента качества вуза для совершенствования подготовки бакалавров в области разработки информационных ресурсов образовательного назначения 58
Выводы к главе 1 62
Глава 2. Теоретические подходы к подготовке бакалавров в области разработки информационно-методического обеспечения образовательного процесса вуза на основе компетентностного и процессного подходов при использовании документированных процедур системы менеджмента качества вуза 67
2.1. Цели, принципы междисциплинарного проектирования и содержание подготовки бакалавров в области разработки и использования информационно методического обеспечения вуза 67
2.2. Теоретические требования при формировании компетентности студента в области разработки и использования информационно методического обеспечения вуза 91
2.3. Обоснование этапов разработки документированных процедур, их структуры и связей между блоками для создания учебно-методического комплекса дисциплины в рамках междисциплинарного проектирования 98
2.4. Обоснование этапов разработки документированной процедуры, её структуры и связей между блоками для организации автоматизированного контроля и фиксации учебных, научных достижений и показателей здорового образа жизни студентов 108
2.5 Обоснование этапов разработки документированной процедуры, её структуры и связей между блоками для автоматизации процесса формирования проектировочных умений бакалавров 118
2.6. Мониторинг удовлетворенности качеством образовательного процесса его участников (студентов, преподавателей, работодателей) на основе процессного подхода системы менеджмента качества вуза 129
Выводы к главе 2 137
Глава 3. Разработка и использование информационно-методического обеспечения образовательного процесса вуза в информационно-образовательной среде 141
3.1. Требования к реализации информационно-образовательной среды для разработки и использования информационно-методического обеспечения образовательного процесса вуза 141
3.2. Организационно-методические цели реализации информационного взаимодействия субъектов образовательного процесса при использовании информационно-методического обеспечения вуза 146
Выводы к главе 3 153
Глава 4. Методическое и технологическое обеспечение подготовки бакалавров в области разработки информационно-методического обеспечения образовательного процесса вуза 154
4.1. Методическое обеспечение сервисов автоматизации учебного, организационно-управленческого, воспитательного и научно-исследовательского процессов вуза 154
4.2. Этапы проведения мониторинга удовлетворенности участников образовательного процесса в системе менеджмента качества вуза на базе сервиса СЭМКОП» 160
4.3. Технологическое обеспечение сервиса «Электронное портфолио студента» для проведения автоматизированного контроля и фиксации учебных, научных достижений и показателей здорового образа жизни 167
4.4. Технологическое обеспечение сервиса «АССОРНИ» для автоматизации статистической обработки результатов научных исследований 173
Выводы к главе 4 181
Глава 5. Педагогический эксперимент по оценке уровня сформированности компетентности бакалавров в области разработки информационно-методического обеспечения образовательного процесса вуза 183
Выводы к главе 5 202
Основные результаты исследования 205
Библиографический список 215
Приложения 254
