Введение
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ К СОЗДАНИЮ ИПРИМЕНЕНИЮ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ 15
1.1. Анализ научной, нормативной и учебно-методической литературы по проблеме подготовки будущего учителя к созданию и применению средств обучения физике 15
1.2. Создание и применение средств обучения физике как педагогическая проблема 26
1.2.1. Создание средств обучения физике 26
1.2.2. Комплексное применение средств обучения физике 35
1.2.3. Демонстрационный физический эксперимент как основа аудиовизуального комплексного средства обучения физике 44
1.3. Теоретические основы создания и применения аудиовизуального комплексного средства обучения физике 56
Выводы по 1 главе 75
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ К СОЗДАНИЮ И ШИМЕНЕНИЮАУДИОВШУАЛЫШХКОМ1ТЛЕКСНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ 78
2.1. Модель создания и применения аудиовизуального комплексного средства обучения физике 78
2.2. Технология создания и применения аудиовизуального комплексного средства обучения физике 96
2.2.1. Проектирование аудиовизуального комплексного средства обучения физике 100
2.2.2. Подбор и подготовка оборудования, необходимого для создания аудиовизуального комплексного средства обучения физике 107
2.2.3. Подготовка и реализация демонстрационного физического эксперимента 114
2.2.4. Создание учебного видеосюжета демонстрационного физического эксперимента 122
2.2.5. Разработка учебной мультимедиа презентации 135
2.2.6. Создание персональной технологии обучения школьников на основе аудиовизуального комплексного средства обучения физике 140
2.3. Методика подготовки будущего учителя к созданию и применению аудиовизуальных комплексных средств обучения физике 143
Выводы по 2 главе 164
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ 168
3.1. Констатирующий этап педагогического эксперимента 169
3.2. Поисковый этап педагогического эксперимента 176
3.3. Обучающий педагогический эксперимент 185
Выводы по 3 главе 195
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 197
