Введение
Глава I. Экономико-управленческий аспект в профессиональном образовании будущих менеджеров 16
1.1. Место и роль математической культуры в профессиональном образовании менеджеров 16
1.2. Условия формирования у будущего специалиста готовности решать экономико-управленческие задачи в процессе изучения математических дисциплин 38
Выводы 64
Глава 2. Профессиональная направленность изучения математических дисциплин в техническом вузе 66
2.1. Диагностика готовности студентов к применению математических моделей решения экономико-управленческих задач 66
2.2. Построение системы учебных задач с целью обучения студентов методам математического моделирования экономико-управленческих ситуаций 93
2.3. Профессиональная направленность преподавания математических дисциплин при подготовке студентов экономико-управленческих специальностей технического вуза 120
Выводы 127
Заключение 129
Библиография 135
Приложение
