Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы подготовки будущих педагогов к организации краеведческих исследований школьников
1.1. Краеведение как предмет педагогической рефлексии 20
1.2. Теоретические предпосылки подготовки будущих педагогов к организации краеведческих исследований школьников
1.3. Психолого-педагогические и методические аспекты подготовки будущих педагогов к организации краеведческих исследований школьников
Выводы по 1 главе 73
ГЛАВА 2. Разработка и апробация модели подготовки будущих педагогов к организации краеведческих исследований школьников
2.1. Моделирование подготовки будущих педагогов к организации краеведческих исследований школьников
2.2. Реализация этапов подготовки будущих педагогов к организации краеведческих исследований школьников
2.3. Результаты подготовки будущих педагогов к организации краеведческих исследований школьников в условиях эксперимента
Выводы по 2 главе 135
Заключение 137
Список использованной литературы
