Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В ОБЩЕОБРАЗОВА ТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 14
1.1. Исторический очерк проблемы коррекционной педагогики 14
1.2. Личностно-ориентированное образование как методология построения коррекционно-развивающего обучения 34
1.3. Анализ педагогической подготовленности учителя начальных классов к коррекционной работе с учащимися 50
Выводы по первой главе 71
ГЛАВА 11. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ 75
2.1. Возможности педагогического колледжа в подготовке специалистов для коррекционной работы с детьми 75
2.2. Обоснование модели профессиональной готовности педагога к коррекционно-развивающей работе с учащимися младших классов 95
2.3. Проектирование системы подготовки студентов педколледжа к коррекционной работе с учащимися 111
Выводы по второй главе 132
Заключение 134
Библиография 140
Приложения 156
