Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования готовности студентов к применению технологий личностно-развивающего обучения в начальной школе (на основе герменевтической традиции) 15
1.1. Понимание как один из механизмов личностно-развивающего обучения 15
1.2. Система условий и педагогических средств подготовки будущих учителей к применению личностно-развивающих образовательных технологий 45
Глава 2. Процесс подготовки будущих учителей начальных классов к применению технологий личностно-развивающего обучения 89
2.1. Диагностика готовности студентов к применению личностно-развивающих образовательных технологий в начальной школе 89
2.2. Содержание и способы формирования у студентов опыта применения личностно-развивающих образовательных технологий (на примере работы с учащимися над пониманием
художественного текста) 111
Заключение 158
Библиографический список использованной литературы 171
Приложения 195
