Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЖИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ГУМАНИСТИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ 14
1.1. Теоретико-методологический анализ проблемы организации образовательной среды учебного заведения 14
1.2. Содержание и структура гуманистически ориентированной образовательной среды школы, условия её развития 39
1.3. Педагогическое проектирование в профессиональной деятельности учителя 54
1.4. Критерии и уровни сформированности готовности будущих учителей к проектированию гуманистически ориентированной образовательной среды школы 64
Заключение по первой главе 77
ГЛАВА П.СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ГУМАНИ СТИЧЕСКИ ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ 80
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы ,... 80
2.2. Технология процесса формирования готовности будущего учителя к проектированию гуманистически ориентированной образовательной среды школы 88
2.3. Модель процесса подготовки студентов к проектированию гуманистически ориентированной образовательной среды школы 99
2.4. Содержание обучения процесса формирования готовности будущего учителя к организации образовательной среды 107
2.5. Анализ результатов исследования 117
Заключение по второй главе 136
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 138
ВЫВОДЫ :..143
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 145
ПРИЛОЖЕНИЕ 163
