Введение
1. ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 18
1.1. Анализ состояния подготовки педагога профессионального обучения на примере Республики Казахстан 18
1.2. Требования современного производства и образования к уровню подготовки педагога профессионального обучения 42
1.3 Перспективы развития инженерно-педагогического образования 58
Выводы по первой главе 64
2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 67
2.1. Цели и содержание подготовки педагога профессионального обучения 67
2.2. Теоретические основы подготовки педагога профессионального обучения 87
2.3. Профдиагностический компонент подготовки педагога профессионального обучения 133
Выводы по второй главе 154
3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ КАК ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
3.1. Развитие педагогических технологий на современном этапе 157
3.2. Информационные технологии в профессиональном образовании 183
3.3 Автоматизированные обучающие системы как основной компонент интеграции педагогических и информационных технологий 230
Выводы по третьей главе 248
4. ОПЫТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 250
4.1. Формирование специальных знаний, умений и навыков посредством современных технологий обучения 250
4.2. Развитие профессионально важных качеств на основе развивающей профессиональной диагностики 287
4.3. Оценка эффективности применения разработанной системы подготовки педагога профессионального обучения 299
Вывод по четвертой главе 338
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 341
ЛИТЕРАТУРА 346
ПРИЛОЖЕНИЯ 378
