Введение
Глава 1. Теоретико - методологические предпосылки исследования проблемы подготовки специалистов внутрифирменного обучения, не имеющих педагогического образования, к преподавательской деятельности 17
1.1. Теоретическое обоснование необходимости подготовки специалистов внутрифирменного обучения, не имеющих педагогического образования, к преподавательской деятельности 17
1.2. Методологические основы технологии подготовки специалистов внутрифирменного обучения, не имеющих педагогического образования, к преподавательской деятельности средствами повышения квалификации 43
1.3. Проектирование содержания подготовки специалистов внутрифирменного обучения, не имеющих педагогического образования, к преподавательской деятельности 61
Выводы 80
Глава 2. Опытно-экспериментальная деятельность по подготовке специалистов внутрифирменного обучения 83
2.1. Модель непрерывного образования специалистов внутрифирменного обучения, не
имеющих педагогического образования, вобласіи преподавательских компетенций 83
2.2, Организационно-технологическая модель процесса подготовки специалистов внутрифирменного обучения, не имеющих педагогического образования, к преподавательской деятельности в системе повышения квалификации 112
Выводы 134
Глава 3. Оценка эффективности процесса подготовки внутрифирменного обучения не имеющих педагогического образования, к преподавательской деятельности средствами повышения квалификации 137
3.1. Методы диагностики эффективности процесса повышения уровня преподавательской квалификации специалистов внутрифирменного обучения, не имеющих педагогического образования 137
3.2. Анализ количественных результатов повышения преподавательской квалификации специалистов внутрифирменного обучения, не имеющих педагогического образования 151
Заключение 166
Список использованной литературы 171
Приложения 1s9
