Введение
Глава 1. Профильное обучение в свете модернизации российского школьного образования и проблемы подготовки учителя-словесника в педагогическом вузе
1.1. Цели и условия реализации профильного обучения в условиях модернизации российского школьного образования 14-31
1.2. Подготовка будущих учителей-словесников к реализации профильного обучения как
научно-методическая проблема 32-47
1.3. Основы формирования профессиональных компетентностей будущего специалиста 48-66
Выводы 67-69
Глава 2. Организация подготовки будущих учителей-словесников профильной школы в условиях педагогических вузов
2.1. Модель подготовки будущего учителя-словесника профильной школы (предметная область «Русский язык и литература») 70-109
2.2. Организация и содержание экспериментальной работы по реализации модели подготовки будущего специалиста 110-130
2.3. Результаты экспериментально-опытной работы 131-163
Выводы 164-166
Заключение 167-170
Список литературы 171-195
