Введение
ГЛАВА 1. ПРИРОДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА 28
1.1. Функции среды в развитии человека 28
1.2. Среда как педагогический феномен 40
1.3. Типология сред в образовании 64
1.4. Множественность сред в образовании, их интерференция
и резонанс 72
Выводы главы 1 90
ГЛАВА 2. СРЕДОВОЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРОЕКТИРОВАНИЯ 94
2.1. Общенаучные основы средового подхода 94
2.2. Методологические регулятивы средового подхода в
педагогике 104
Выводы главы 2 134
ГЛАВА 3.СТУДЕНТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА (на примере становления
студента медицинского университета) 136
3.1. Особенности личностно-смыслового восприятия человеком образовательной среды 137
3.2. Взаимодействие среды и личности в образовательном процессе 166
3.3. Психолого - педагогическая характеристика студенчества и педагогические условия профессионально-личностного развития студентов в образовательной среде университета 172
3.4. Среда, познавательно-профессиональная деятельность и личностное развитие студентов в среде медицинского университета ..183
3.5. Образовательная среда и профессионально-личностное развитие преподавателя 206
Выводы главы 3 223
