Введение
ГЛАВА I. Анализ состояния проблемы физкультурного образования студентов педагогического вуза 14
1.1. Философские аспекты теории личности 15
1.2. Психолого-педагогическое обоснование проблем физической культуры и физкультурного образования студентов педагогического вуза 20
1.3. Структура профессионально-педагогической деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения 46
1.3.1. Интеграция образовательного процесса будущего педагога дошкольного образовательного учреждения как фактор повышения
качества их профессионально-педагогической деятельности 56
ГЛАВА II. Содержание, организация и результаты экспериментальной программы подготовки будущих педагогов к ведению физкультурно-оздоровительной деятельности 63
2.1. Физическое состояние и мотивационная готовность студентов к физкультурно-оздоровительной деятельности 65
2.1.1. Состояние здоровья будущих педагогов 68
2.1.2. Физическая подготовленность студентов 1-3 курсов 72
2.1.3. Мотивы и интересы студентов к физкультурно-оздоровительной деятельности 78
2.2. Результаты исследования эффективности интегрированного курса обучения студентов отделения дошкольной педагогики и психологии к ведению физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми дошкольного возраста 96
2.2.1. Меж-предметные связи в системе физкультурного образования студентов отделения дошкольной педагогики и психологии 96
2.2.2. Самооценка личности студентов в процессе обучения в .вузе и педагогической практики в ДОУ 105
2.2.3. Курсы по выбору в системе подготовки студентов к физкультурно-оздоровительной деятельности в ДОУ 109
Заключение 119
Литература 123
Приложения 141
