Введение
ГЛАВА 1. Ресурсный подход к проблеме интеллектуальных способностей
1.1. Проблема индивидуального интеллектуального ресурса 14
1.1.1. Понятие «ресурс» в психологии 14
1.1.2. Соотношение понятий интеллектуальный ресурс, интеллектуальный потенциал, интеллектуальная одаренность и интеллектуальная компетентность
1.2. Специфика интеллектуального развития в старшем подростковом и юношеском возрасте
1.2.1. Особенности интеллектуального развития в старшем 40 подростковом возрасте
1.2.2. Особенности интеллектуального развития в юношеском 43 возрасте
1.3. Понятийные способности в структуре индивидуального 47
интеллектуального ресурса
1.3.1. Теоретические основы исследования понятийных способностей и понятийного мышления
1.3.2. Роль понятийных способностей в регуляции интеллектуальной деятельности
Выводы по главе 1 60
ГЛАВА 2. Программа эмпирического исследования понятийных способностей как основы индивидуального интеллектуального ресурса в подростковом и юношеском возрасте
2.1. Программа эмпирического исследования (Серия 1: подростковый возраст)
2.1.1. Описание выборки и процедуры исследования 63
2.1.2. Описание методик, использованных в исследовании
2.2. Программа эмпирического исследования (Серия 2: юношеский возраст)
2.2.1. Описание выборки и процедуры исследования 72
2.2.2. Описание методик, использованных в исследовании 72
ГЛАВА 3. Результаты эмпирического исследования понятийных способностей как основы интеллектуального ресурса в старшем подростковом возрасте
3.1. Соотношение понятийных (категориальных) способностей, аналитического интеллекта и креативности
3.2. Соотношение понятийных (концептуальных) способностей,вербальной и невербальной креативности
3.3. Соотношение понятийных (категориальных и концептуальных) способностей,аналитического интеллекта и креативности
Выводы по главе 3 94
ГЛАВА 4. Результаты эмпирического исследования понятийных способностей как основы интеллектуального ресурса в юношеском возрасте
4.1. Соотношение понятийных (категориальных и концептуальных) способностей, аналитического интеллекта, креативности и реальных интеллектуальных достижений в юношеском возрасте
4.2. Сравнительный анализ развития понятийных способностей как основы индивидуального интеллектуального ресурса в старшем подростковом и юношеском возрасте
Выводы по главе 4 112
Заключение 114
Литература
