Введение
ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ И УСЛО ВИЯ ЕЕ РАЗВИТИЯ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 13
1.1. Подходы к исследованию креативности и ее видов в отечественной и зарубежной психологии 13
1.2.Проблемы исследования профессиональной креативности 22
1.3. Психологические условия развития профессиональной креативности учащихся 46
1.4. Познавательная активность как фактор развития профессиональной креативности 56
1.5. Гипотетическая авторская модель развития профессиональной креативности учащихся - будущих педагогов 66
1.6. Выводы по первой главе 76
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ-БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ 78
2.1. Общая схема экспериментального исследования 78
2.2. Диагностика креативности 82
2.3. Диагностика уровня познавательной активности 94
2.4. Диагностика профессионального типа личности 102
2.5. Комплексный анализ результатов диагностического исследования. Выводы 108
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ В АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ 114
3.1. К обоснованию авторской программы психологической подготовки учащихся 114
3.2. Общая структура формирующей программы 117
3.3. Содержание формирующей программы 123
3.4. Результаты формирующего эксперимента. Проверка эффективности авторской программы в контрольной диагностике 148
3.5. Комплексный анализ результатов исследования 157
3.6. Выводы по третьей главе 160
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 163
ЛИТЕРАТУРА 166
ПРИЛОЖЕНИЯ 185
