Введение
Глава 1. Теоретический анализ современных психолого-педагогических исследований по проблеме развития познавательных функций у детей дошкольного возраста
1.1. Характеристика познавательных функций и их развитие у детей дошкольного возраста в процессе подготовки их к школьному обучению 13
1.2. Межполушарная асимметрия и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста 31
1.3. Психолого-педагогические условия оптимизации развития познавательных функций у дошкольников 42
1.4. Выводы 55
Глава 2. Исследование особенностей познавательных функций у детей шестилетнего возраста с разной межполушарной асимметрией
2.1. Цель, задачи и методы исследования 58
2.2. Своеобразие сформированное познавательных функций и межполушарной асимметрии у детей шестилетнего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения 67
2.3. Частота проявления признаков несформированности познавательных функций у детей с разной межполушарной асимметрией мозга 72
2.4. Обсуждение результатов исследования 86
2.5. Выводы 103
Глава 3. Экспериментальное исследование по оптимизации познавательных функций у дошкольников в процессе специально организованной музыкальной деятельности
3.1. Цель, задачи, этапы и процедура организации экспериментального исследования 105
3.2. Характеристика программы формирующего обучения 107
3.3. Влияние музыкальной деятельности на развитие познавательных функций детей в процессе реализации программы формирующего обучения 117
3.4. Результаты нейропсихологического обследования детей на завершающем этапе экспериментально-исследовательской работы в экспериментальной и контрольной группах 138
3.5. Обсуждение результатов исследования 149
3.6. Выводы 153
Заключение
