Введение
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ КОНФЛИКТОВ ПОДРОСТКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ 13
1.1. Анализ отечественных и зарубежных теоретических подходов к изучению конфликтов подростков с девиантным поведением 13
1.2. Специфические особенности конфликтного поведения подростков в условиях временной изоляции 24
1.3. Причины и условия возникновения конфликтов у подростков с отклонениями в поведении 34
1.4. Сущность совместной деятельности образовательных и социально-педагогических учреждений по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций среди подростков с девиантным поведением 48
Выводы по I главе 62
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗРЕШЕНИЮ И УРЕГУЛИРОВАНИЮ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ 65
II.1. Диагностика и методика изучения конфликтов подростков с девиантным поведением 65
II.2. Классификация конфликтных ситуаций подростков с отклоняющимся поведением 82
II.3. Содержание и этапы работы общеобразовательных учреждений по предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций среди подростков с девиантным поведением 98
II.4. Основные пути и методы совместной деятельности образовательных и социально-педагогических учреждений по предупреждению конфликтных ситуаций среди подростков с отклоняющимся поведением 124
Выводы по II главе 135
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 137
ЛИТЕРАТУРА 141
ПРИЛОЖЕНИЕ 155
