Введение
Глава I. Состояние проблемы преемственности физического образовании в начальной и основной школе в пауке и практике школьного обучения
1.1. Понятие преемственности в философии, педагогике и психологии 18
1.2. Состояние проблемы преемственности в школьном физическом образовании на современном этапе 34
1.3. Реализация принципа преемственности в образовательных программах и государственных образовательных стандартах по физике 46
Глава II. Методика осуществления преемственности в условиях опережающего изучения физики в основной и начальной школе
2.1. Методическая система осуществления преемственности в формировании и развитии физических понятий, и ее структурные элементы 75
2.1.1. Анализ развития содержания физических понятий в начальной и основной школе методом сетевых графов (диагностический блок) 79
2.1.2. Виды нарушений преемственных связей в формировании понятий и способы их преодоления (формирующий блок) 92
2.2. Особенности формирования физических понятий у учащихся 1-6 классов 96
2.3. Преемственность методов, форм и средств пропедевтики физики в начальной и основной школе 120
Глава III. Организация и результаты педагогического эксперимента
3.1. Задачи и методика проведения педагогического эксперимента 143
3.2. Анализ результатов педагогического эксперимента 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 178
