Введение
Глава 1. Теоретические основы обеспечения преемственности многопрофильной математической подготовки студентов в систе ме «школа - технологический университет» 14
1.1. Основные закономерности развития математического образования в средней и высшей школах 14
1.1.1. Исторические закономерности развития математического образования 14
1.1.2. Математическое образование в технологическом университете в форме учебно-научно-инновационного комплекса в условиях реформирования средней школы 24
1.2. Особенности обеспечения преемственности современного математического образования в системе «школа - вуз» 34
1.2.1. Задачи современного математического образования 34
1.2.2. Современные способы обеспечения преемственности математического образования 4 9
1.2.3. Особенности обеспечения преемственности математического образования в технологическом университете в форме учебно-научно-инновационного комплекса 58
1.3. Моделирование корректирующей подсистемы многопрофильной математической подготовки в условиях учебно-научно-инновационного комплекса 67
Выводы по главе 1 79
Глава 2. Обеспечение преемственности информационно-содержательной и процессуальной частей многопрофильной математической подготовки 81
2.1. Проектирование содержания корректирующей подсистемы многопрофильной математической подготовки 81
2.2. Проектирование и реализация процессуальной части корректирующей подсистемы многопрофильной математической подготовки 105
2.3. Педагогический мониторинг эффективности корректирующей подсистемы многопрофильной математической подготовки 132
2.3.1. Критерии эффективности корректирующей подсистемы 132
2.3.2. Результаты опытно-экспериментальной работы 135 Выводы по главе 2 151 Заключение 153 Литература 157
