Введение
Глава I. Теоретические основы формирования духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста 12
1.1. Современные подходы к реализации преемственности образования детей дошкольного и младшего школьного возраста в педагогической теории и практике 12
1.2. Проблема становления ценностей в философском, педагогическом и социальном аспектах 37
1.3. Психолого-педагогическая характеристика развития и формирования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста 63
Выводы 76
Глава II. Преемственность в формировании духовно-нравственных ценностей у старших дошкольников и младших школьников 80
2.1. Педагогические условия преемственности в формировании духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста 80
2.2. Преемственность семьи - дошкольного образовательного учреждения и начальной школы в формировании духовно-нравственных ценностей у старших дошкольников и младших школьников 108
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 128
Выводы 151
Заключение 154
Библиографический список использованной литературы 158
Приложение
