Введение
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы преодоления общего недоразвития речи на основе формирования опосредованной памяти у детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии ..13
1.1. Нейропсихологические и психофизиологические аспекты изучения памяти 13
1.2. Проблематика опосредствования в исследованиях памяти у детей ...29
1.3. Закономерности развития речи у детей в норме ..43
1.4. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи и легкой степенью псевдобульбарной дизартрии .55
Выводы по первой главе .66
Глава II. Экспериментальное изучение состояния вербального и мнемического компонентов в структуре общего недоразвития речи у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии ..69
2.1. Организация констатирующего эксперимента ..69
2.2. Методика и результаты констатирующего эксперимента ..71
Выводы по второй главе .116
Глава III. Логопедическая работа по преодолению общего недоразвития речи на основе формирования опосредованной памяти у дошкольников 119
3.1. Теоретическое обоснование и принципы педагогической техно-логии преодоления общего недоразвития речи на основе формирования опосредованной памяти у дошкольников с легкой степенью псевдобуль-барной дизартрии .119
3.2. Особенности логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи на основе формирования опосредованной памяти у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии ..128
3.3. Результаты экспериментальной работы и анализ получен-ных данных .152
Заключение 168
Библиографический список 170
Приложения 188
