Введение
Глава 1. Современное состояние проблемы раннего психолого педагогического сопровождения семьи и ребенка с отклонениями в развитии 17
1.1. Теоретические основы возрастного консультирования как начального этапа сопровождения ребенка с отклонениями в развитии и его семьи 17
1.2. Современное состояние психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии 31
1.3. Современные подходы к ранней комплексной помощи детям с отклонениями в развитии 57
Глава 2. Психолого-педагогическое изучение детей раннего и младшего дошкольного возраста с отклонениями в развитии и потребностей современной семьи в специальном образовании 69
2.1 Теоретические основы констатирующего эксперимента 69
2.2. Организация, задачи, методы и методики проведения констатирующего эксперимента 72
2.3. Результаты констатирующего эксперимента 84
Глава 3. Вариативная модель раннего взаимодействия специального педагога и семьи ребенка с отклонениями в развитии 109
3.1. Теоретико-методологические основы оказания ранней комплексной помощи детям с отклонениями в развитии 109
3.2. Система оказания ранней коррекционно-развивающей помощи детям с отклонениями в развитии 116
Заключение 138
Библиографический список 1
