Введение
1. Теоретико-методологические основы применения инновационных технологий в обучении студентов юридических вузов 14
1.1. Социально-экономические, демографические и криминогенные предпосылки и основания совершенствования качества подготовки юридических кадров 14
1.1.1. Социально-экономическая, демографическая и криминогенная ситуация и ее влияние на подготовку будущих правоведов 14
1.1.2. Социально-правовое мышление и правосознание как часть правовой культуры и социально-психологический феномен 22
1.1.3. Уровень правовой грамотности абитуриента и его динамика в ходе обучения студента в ВУЗе 26
1.2. Сущность инновационных педагогических технологий в обучении студентов уголовному праву и уголовному процессу 32
1.3.Социально-организационные и психолого-педагогические условия реализации инновационных педагогических технологий 50
1.4. Модель подготовки будущего специалиста в области уголовного права и процесса на юридическом факультете вуза 71
2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности применения инновационных педагогических технологий в подготовке будущего юриста по курсу «Уголовное право» и «Уголовный процесс» 91
2.1. Методика исследования 91
2.2. Интеграция научно-теоретической и практической подготовки будущего правоведа к профессиональной деятельности в ходе обучения уголовного права и процесса 105
2.3. Технологии применения теории поэтапного формирования умственных действий к совершенствованию обучения по курсам «Уголовное право» и «Уголовный процесс» 114
2.4. Проблема использования компьютерных технологий в обучении студентов юридических вузов 121
2.5. Обобщенный анализ результатов исследования 135
2.6. Рекомендации к внедрению результатов исследования в педагогическую практику 144
Заключение 151
Библиографический список литературы 154
Приложения 168
