Введение
Глава I. Проблема оптимизации содержания физического воспитания школьников - олигофренов 11
1.1. Особенности развития умственно отсталых школьников 11
1.2. Особенности моторики олигофренов 18
1.3. Сравнительный анализ показателей развития и адаптации к нагрузкам дебильных и здоровых школьников 24
1.4. Состояние и проблематика физического воспитания умственно отсталых школьников 33
Глава 2. Организация и методы исследования 46
2.1. Организация исследования 46
2.2. Методы исследования 52
2.3. Метрологическое исследование тестов 61
Глава 3. Особенности физического развития школьников - олигофренов 65
3.1. Уровень физического развития учащихся, посещающих общеобразовательные и коррекционные учреждения 65
3.2. Разработка экспериментальных тренировочных программ 76
Глава 4. Эффективность применения тренировочных программ различной направленности школьниками-олигофренами 97
4.1. Предпосылки разработки и содержание программ различной направленности в процессе физического воспитания школьников - олигофренов 98
4.2. Динамика уровня физической подготовленности под воздействием программ различной направленности Ю1
4.2.1. Исследование влияния различных тренировочных программ на показатели «мелкой моторики» 101
4.2.2. Исследование влияния различных тренировочных программ на показатели в метании теннисного мяча в цель 104
4.2.3. Исследование влияния различных тренировочных программ на показатели статокинетическои устойчивости испытуемых.. 106
4.2.4. Исследование влияния различных тренировочных программ на результаты в педагогических тестах 108
4.2.5. Исследование влияния различных тренировочных программ на результаты в функциональном тесте 110
4.3. Личностно-ориентированный подход на уроках физической культуры 112
4.4. Оценка физической подготовленности учащихся - олигофренов 119
Резюме 125
Выводы 127
Библиография 129
Приложения 147
