Введение
ГЛАВА 1. Современное состояние применения программно-методических комплексов и динамического моделирования в учебном процессе
1.1. Анализ педагогических аспектов применения программно-методических комплексов и динамического моделирования в процессе обучения .
1.2. Подход к формированию структуры содержания обучения сложным техническим системам на основе динамического моделирования.
1.3. Обоснование направлений применения программно-методических комплексов на базе средств динамического моделирования в процессе изучения сложных технических систем. Выводы по первой главе 58
ГЛАВА 2. Теоретические аспекты применения программно-методических комплексов в процессе изучения сложных технических систем
2.1. Разработка методов создания программно-методических комплексов на базе средств динамического моделирования .
2.2. Педагогические требования к построению программно-методических комплексов для изучения сложных технических систем.
2.3. Организационные формы применения программно-методических комплексов в процессе изучения сложных технических систем.
Выводы по второй главе 131
ГЛАВА 3. Методические подходы к применению средств динамического моделирования как компонентов программно-методических комплексов на примере обучения специалистов в области радиоэлектроники
3.1. Методические рекомендации к применению средств динамического моделирования для изучения сложных технических систем в области радиоэлектроники .
3.2. Методы применения программно-аппаратных средств динамического моделирования в системе лекционных и групповых занятий на примере изучения сложных технических систем в области радиоэлектроники.
3.3. Экспериментальная оценка эффективности методических подходов к применению средств динамического моделирования при обучении специалистов в области радиоэлектроники.
Выводы по третьей главе 178
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 180
