Введение
Глава 1. Преемственность образования и самосовершенствования школьника-студента-педагога в системе непрерывной подготовки педагогических кадров как организационно-педагогическая проблема 21
1Л Развитие теории непрерывного образования в отечественной педагогике 21
1.2 Стратегия обеспечения преемственности этапов непрерывной образовательно-воспитательной подготовки и индивидуально-личностного самосовершенствования педагога 38
1.3 Организационно-педагогические условия обеспечения преемственности этапов непрерывной подготовки педагогических кадров как основы ее совершенствования 65
Выводы 85
Глава 2 Педагогический эксперимент по созданию условий для непрерывного самосовершенствования личности на основе принципа преемственности 88
2.1 Критерии оценки и уровни совершенствования подготовки будущего педагога 88
2.2 Методика проведения педагогического эксперимента 101
2.3 Содержание и результаты формирующего эксперимента 109
Выводы 140
Заключение 143
Библиограф ия 153
Приложения 176
