Введение
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ВОПРОСОВ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ
1.1 Проблема постановки вопроса, как условие развития мыслительных процессов учащихся 11
1.2 Место вопросов в организации учебного процесса и роль их в проверке знаний учащихся 24
1.3 Педагогическая эффективность вопросов на уроках и других занятиях по биологии 42
Выводы по ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 55
ГЛАВА II. ВОПРОСЫ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ МЕТОДИЧЕСКОГО АППАРАТА УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ПО БИОЛОГИИ 56
2.1 Аналитический обзор вопросов в учебниках биологии 56
2.2 Значение вопросов в заданиях учебников, организующих процесс усвоения учебного материала 78
2.3 Сочетание различных вопросов в задачах и упражнениях по биологии 92
Выводы по ВТОРОЙ ГЛАВЕ 106
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВОПРОСОВ В ТЕСТАХ И ТРАДИЦИОННЫХ ВИДАХ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 108
3.1 О тестах и внедрении их в школьную практику 108
3.2 Итоги исследования и перспективы развития проблемы вопросов в методике биологии 119
Выводы по ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 142
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144
БИБЛИОГРАФИЯ 148
