Введение
Глава 1. Теоретические аспекты исследования проблемы обучения пожилых людей в целях их личностного самоопределения 15
1.1. Социальные факторы, определяющие статус пожилых людей в обществе и особенности геронтогенеза 15
1.2. Организация обучения пожилых людей как психолого-педагогический механизм становления активной жизненной позиции пожилого человека 22
1.3. Проблема личностного самоопределения в старости 33
1.4. Становление и развитие геронтообразования за рубежом и в России 55
Глава 2. Методы и экспериментальный план исследования 78
2.1.Описание контингента исследования 78
2.2. Обоснование методов исследования 79
2.3. Описание результатов пилотажного исследования 91
2.4. Экспериментальный план исследования 96
Глава 3. Эмпирическое исследование эффективности реализации процесса обучения пожилых людей 99
3.1. Описание формирующего эксперимента 99
3.2. Исследование особенностей личностного самоопределения пожилых людей в ходе полученного краткосрочного образования 112
3.3. Исследование процесса самореализации пожилых людей в развивающей работе с детьми разных возрастных групп как следствия их обучения 134
3.3.1. Исследование динамики отношения дошкольников к пожилым людям 135
3.3.2. Исследование отношения младпшх школьников к пожилым людям 141
3.3.3. Исследование отношения детей-сирот (младших подростков) к пожилым людям 144
3.3.4. Исследование отношения педагогов школ, воспитателей детских садов и социальных работников к пожилым людям 146
3.3.5. Исследование самореализации пожилых людей в ходе развивающей работы с детьми 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 153
ВЫВОДЫ 154
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 156
ПРИЛОЖЕНИЯ 173
