Введение
ГЛАВА I. Гуманитаризация образования в высшей школе как педагогическая проблема 17
1.1. Методологические основы проектирования гуманитарно ориентированного содержания образования по физической культуре 17
1.2. Сущность гуманитаризации образования в высшей школе 57
1.3. Физическая культура в структуре гуманитарного образования студентов 89
ГЛАВА II. Концептуальные положения проектирования и конструирования гуманитарного содержания физического воспитания студентов 121
2.1. Содержание и структура образования по физической культуре как условие его гуманитаризации 121
2.2. Подходы к проектированию и конструированию гуманитарного содержания по физической культуре 142
2.3. Критерии и уровни освоения гуманитарного содержания по физической культуре. 171
2.4. Ведущие тенденции и принципы гуманитаризации содержания образования по физической культуре 216
ГЛАВА III. Организационно-педагогические условия реализации гуманитарно ориентированного содержания образования по физической культуре и оценка его качества 260
3.1. Программа опытно-экспериментальной работы 260
3.2. Психолого-педагогические основы реализации гуманитарно ориентированного содержания в теоретическом разделе программы 277
3.3. Психолого - педагогические основы реализации гуманитарно ориентированного содержания в методико-практическом разделе программы 297
3.4. Психолого - педагогические основы реализации гуманитарно ориентированного содержания в учебно-тренировочном разделе программы 320
3.5. Результаты опытно - экспериментальной работы по реализации модели гуманитарно ориентированного содержания^образования по физической культуре 343
Заключение 374
Основные выводы 383
Практические рекомендации 393
Литература 400
Приложения 434
